tag:blogger.com,1999:blog-51694775525418938832024-02-08T04:09:12.338+01:00Plataforma ExcelenciaPlataforma Reivindicativa por el desarrollo integral del colectivo de las Altas Capacidades IntelectualesPlataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.comBlogger39125tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-83262013175807301352014-05-04T15:00:00.001+02:002014-05-04T15:00:34.510+02:00BLOG ARETÉ - Información sobre las IV Jornadas sobre Altas Capacidades Intelectuales "Ciudad de Huelva"<div dir="ltr">En esta entrada ponemos información sobre las jornadas que vamos a celebrar en Huelva, organizadas por la Asociación ARETÉ (14, 15 y 16 de Mayo). Sí quieres inscribirte pulsa en este enlace: <a href="http://www.aretehuelva.org/jornadas.php">Inscripción Jornadas</a><div> <br></div><div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com.es/2014/05/iv-jornadas-de-la-asociacion-arete.html">http://asociacionarete.blogspot.com.es/2014/05/iv-jornadas-de-la-asociacion-arete.html</a><br></div><div><br> </div><div>No te olvides que hay acuerdos con Consejería de Educación para reconocimiento como horas de formación (pendiente de cumplir al final los requisitos), y también se podrá obtener un crédito de la Universidad de Huelva para alumnado universitario.</div> <div><br></div><div>Recuerda que tienen carácter gratuito y que hay que inscribirse para asegurar la plaza. Por otro lado es importante que si puedes le des difusión.</div></div> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-88510731724648218952014-01-29T15:16:00.001+01:002014-01-29T15:16:05.256+01:00BLOG - Comienzan los cursos para profesorado de la Fundación AVANZA<div dir="ltr"><div>Como todos los años os hacemos llegar la información acerca de los cursos de la fundación AVANZA. Son cursos homologados por el Ministerio, y nos constan que son de mucha calidad. Está abierto el plazo de inscripción.</div> <div><br></div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com.es/2014/01/nuevos-cursos-para-profesorado.html">http://asociacionarete.blogspot.com.es/2014/01/nuevos-cursos-para-profesorado.html</a><br><div><br></div><div>Saludos.</div> </div> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-44275895826518345672013-04-18T00:10:00.001+02:002013-04-18T00:10:51.180+02:00BLOG - Jornadas de ADOSSE 10 y 11 de Mayo, programa<div dir="ltr">En esta entrada está el contacto para las Jornadas de Sevilla y el programa<div><br></div><div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com.es/2013/04/dias-10-y-11-jornadas-de-adosse-en.html">http://asociacionarete.blogspot.com.es/2013/04/dias-10-y-11-jornadas-de-adosse-en.html</a><br> </div></div> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-59432047005658598232012-05-17T01:11:00.000+02:002012-05-17T01:12:00.339+02:00III JORNADAS SOBRE ALTAS CAPACIDADES. INSCRIPCIÓN<p class="mobile-photo"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMLPDI5HVViKBNYlyJD1u6bJWgp7epKwGiX7L1c1SA5nUG_Cz7TmGx81-7THL08jnpqJGm28FDjjJOVXylgUEROuZJvPXllmDIfE_N5wIP8KvOL8roUVQnqr39WgdrbV0Zm8_s2qV7XfE/s1600/cartel+III+jornadas+arete+2012-31+y1+junio-720340.jpg"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMLPDI5HVViKBNYlyJD1u6bJWgp7epKwGiX7L1c1SA5nUG_Cz7TmGx81-7THL08jnpqJGm28FDjjJOVXylgUEROuZJvPXllmDIfE_N5wIP8KvOL8roUVQnqr39WgdrbV0Zm8_s2qV7XfE/s320/cartel+III+jornadas+arete+2012-31+y1+junio-720340.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5743272878952850930" /></a></p>Estimados amigos y amigas,<br><br>Durante los días 31 de Mayo y 1 de Junio se llevarán a efecto las III Jornadas sobre Altas Capacidades Intelectuales de Huelva.<br><br>Estas Jornadas son gratuitas y tendrán un carácter práctico. Como hay un aforo limitado, os remitimos un enlace para que podáis rellenar la inscripción. <br> <br><a href="https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDQ0T0JQekViTkpWcDFuWE0tN0ZHVGc6MQ#gid=0">INSCRIPCIÓN AQUÍ.</a><br><br><br> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-39044713016470941042012-04-08T13:55:00.001+02:002012-04-08T13:55:25.937+02:00BLOG - IV Congreso Iberoamericano.Por si alguno de los suscriptores a este blog desea asistir, aunque es en buenos Aires, aquí les dejamos el enlace.<div><br></div><div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com.es/2012/04/xi-congreso-iberoamericado-de.html">http://asociacionarete.blogspot.com.es/2012/04/xi-congreso-iberoamericado-de.html</a></div> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-83663230231855409982012-04-05T18:24:00.001+02:002012-04-05T18:24:25.910+02:00BLOG - instaurada mesa de seguimiento del Plan<div>Por fin ya es oficial y miembros de FASI son reconocidos como miembros de la Mesa del Plan de Seguimiento. </div><div><br></div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com.es/2012/04/instaurada-mesa-de-seguimiento-del-plan.html">http://asociacionarete.blogspot.com.es/2012/04/instaurada-mesa-de-seguimiento-del-plan.html</a> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-17654932388646772292012-03-23T11:26:00.000+01:002012-03-23T11:27:22.968+01:00Actividades del 23 de Abril<div>Importante atender a la clase de Inteligencia emocional de las 19:00. Leybiz es una gran profesional y hay que aprovecharlo porque lo hace de forma totalmente desinteresada y en la primera clase los chicos y chicas salieron muy contentos y con ánimos de repetir.</div> <div><br></div><div><br></div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com.es/2012/03/actividades-23-de-abril.html">http://asociacionarete.blogspot.com.es/2012/03/actividades-23-de-abril.html</a> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-23243611962376925202012-03-08T11:58:00.001+01:002012-03-08T11:58:33.578+01:00BLOG - Taller de Inteligencia Emocional. Imprescindible. ¡APÚNTATE!<div>Un muy interesante taller de Inteligencia Emocional que ni que decir tiene que posee un carácter eminentemente práctico. Esperemos que tenga el éxito que se merece esta oportunidad. Se envía a todos los contactos porque es abierto por las circunstancias del mismo. Si estás interesado en acudir o tu hijo o hija puede asistir, tiene una buena oportunidad. Como se va a realizar por orden de petición, te pediría que cuanto antes confirmaras al correo del editor del blog (<a href="mailto:diego@aretehuelva.org">diego@aretehuelva.org</a>). </div> <div><br></div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com/2012/03/taller-de-inteligencia-emocional.html">http://asociacionarete.blogspot.com/2012/03/taller-de-inteligencia-emocional.html</a> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-81762184707125233342012-02-28T20:18:00.001+01:002012-02-28T20:18:50.456+01:00BLOG - POR UNA CAUSA JUSTA<div>Estamos cansados de repetir que la falta de atención al colectivo de ACI`s trae consecuencias que van más allá de los dolores de cabeza. En este caso ha llegado a un punto más allá y nos solicitan ayuda. Leedlo y os pedimos que si a nivel personal podéis hacer algo, que lo hagáis.</div> <div><br></div><div>Saludos. </div><div><br></div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com/2012/02/por-una-causa-justa.html">http://asociacionarete.blogspot.com/2012/02/por-una-causa-justa.html</a> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-57746186173515385962012-01-10T15:55:00.000+01:002012-01-10T15:56:15.576+01:00BLOG - Actividades del viernes día 13Nuestras actividades para este viernes:<div><br></div><div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com/2012/01/actividades-del-viernes-13.html">http://asociacionarete.blogspot.com/2012/01/actividades-del-viernes-13.html</a></div> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-17743742120323454042011-12-29T12:10:00.001+01:002011-12-29T12:10:56.743+01:00AYÚDANOS POR FAVOR.Desde el blog de ARETÉ os pedimos que nos brindéis un momento tan solo para ayudarnos. Estamos participando en el concurso de blogs de 20 minutos. Para nosotros es muy importante poder ser elegidos y darnos a conocer a través de este concurso ya que tiene un carácter internacional. Darnos a conocer significa dar a conocer el colectivo de las Altas Capacidades Intelectuales, su problemática, su existencia, la forma de normalizar este colectivo tan amplísimo; acabar con los estereotipos tan dañinos, en definitiva, ayudar a miles de niños y niñas.<div> <br></div><div>Lo único que te pedimos es que entres en el siguiente enlace (<a href="http://lablogoteca.20minutos.es/premios-20blogs/">http://lablogoteca.20minutos.es/premios-20blogs/</a>), que te inscribas y que nos votes, te llevará muy poco tiempo (un par de minutos), es seguro y conseguirás con un pequeño esfuerzo apoyarnos. </div> <div><br></div><div>Si nos valoras apóyanos.</div><div><br></div><div>Tenemos que conseguir que se nos visualice claramente, y para eso necesitamos cientos de votos, todos cuentan.</div><div><br></div><div>HAZNOS ESE FAVOR.</div> <div><br></div><div>Saludos.</div><div>Diego Rodríguez.</div><div>Editor del Blog de ARETÉ.</div> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-6859845739863103712011-12-29T11:50:00.001+01:002011-12-29T11:50:32.509+01:00FELIZ AÑO NUEVO DESDE FASI<div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Desde FASI os deseamos unas felices fiestas en las que, en familia, paséis unos ratos felices conviviendo en armonía y disfrutando de estos días en los que el tiempo de ocio aumenta y las risas inundan las casas. Sonriamos entre turrones y villancicos, entre juegos y diversiones, porque se acerca el fin de año, 12 meses en los que se han conseguido muchos avances dentro del colectivo, en los que hemos vivido el reconocimiento oficial por parte de los máximos responsables de Educación en Andalucía que mucho queda por hacer porque no se había hecho nada dentro del mundo de las Altas Capacidades Intelectuales en los colegios; pero también 12 meses en los que se ha vivido un cambio de rumbo con respecto a nuestros hijos e hijas, y de ser invisibles, al menos se ha conseguido que ya se sepa que existen, aunque aún queda mucho por hacer, ya que vemos que sí, que ahora se ha visibilidad que hay más niños y niñas de Altas Capacidades Intelectuales, entre otras porque ya se tiene una mejor idea de cómo son y su definición, pero realmente aún falta casi todo por hacer con respecto a lo más importante: su atención educativa y social, y para ello le pedimos a los Reyes Magos que por fin este sea el año en el que se normalice la atención de nuestros hijos e hijas y que no haya un padre o una madre al que no se le responde adecuadamente cuando solicita qué hacer, o que no quede un sólo profesor o profesora u orientador y orientadora que no sepan que hacer para atender a nuestros hijos e hijas porque no existe ni formación ni tienen información. Le pediremos a los Reyes Magos porque estos niños y niñas, como el resto, sean felices por ir al colegio y aprender, que en definitiva es algo que creo que todos los que los rodeamos sabemos que es necesario para su crecimiento integral como persona. Y sobretodo en nuestras cartas, desde FASI, ahondaremos en pedir que desde las familias se tome esto en serio y sean capaces de llegar adonde sea necesario para hacer valer los derechos de sus hijos e hijas, entre otras cosas porque se den cuenta de que escondiendo la cabeza y teniendo miedo no se consigue nada.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px"></span><br></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Este año, amén del reconocimiento oficial de nuestro colectivo en la Comunidad Andaluza, hemos conseguido algo muy importante, impulsar la Confederación Española de Asociaciones de Altas Capacidades Intelectuales, CONFINES; que es un objetivo cumplido que se hubo pensado desde hace ya bastantes años y que era necesario. Esta Confederación esta demostrándose muy activa en sus foros internos, y muy útil. Está liberando la marea imparable que conseguirá derribar los estereotipos que tanto daño nos han echo como colectivo, y será uno de los motores del cambio. </span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px"></span><br></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Este año tenemos grandes proyectos que vamos a llevar a efecto, entre otras cosas vamos a hablar y a llegar a acuerdos con el profesorado y los profesionales de la orientación, para que ellos nos digan que pueden hacer y cómo se puede hacer desde su punto de vista, porque ya está bien de legislar sin tener en cuenta a los que tienen que llevarlo a efecto, pero esto no significa que si con lo que hay no pueden hacer nada, que nos quedemos tranquilos, esto es sencillamente que vamos a diseñar qué es necesario para una educación de calidad y vamos a luchar todos y todas por ello. Vamos a denunciar firme y formalmente los incumplimientos que por parte de la Administración se realicen de las normativas vigentes, porque para qué sirve legislar si se incumple sistemáticamente lo legislado, de buenas palabras estamos hartos, y la crisis no vale para justificarlo todo, entre otras cosas porque estos incumplimientos se dieron desde hace mucho tiempo. Vamos a crecer como movimiento asociativo y vamos a buscar nuevas formas de financiación, porque ya no confiamos en las subvenciones de la Administración que son escasas y nos causan mil problemas y nos entretienen. Se ofrecerán cursos, Jornadas, charlas... con el objetivo de que la sociedad tenga conciencia de la importancia de atender al colectivo. Lucharemos con otros colectivos con los que ya estamos hablando para hacer un frente común en pos de la atención educativa de todos los niños y niñas, de la diversidad, porque mucho nos tememos que las bonitas palabras que afirman que la diversidad se atiende en los centros educativos es una falacia, y estamos cansados de eufemismos que camuflan que no se hace nada. Si es necesario se promoverá nuevamente, como este año ya ha sucedido (lamentablemente se ha tenido que llegar a este punto), la denuncia a fiscalía de menores o ante las entidades que sean necesarias si no se cumplen las leyes. Para nosotros no es un juego y vemos que es imprescindible ya de una vez abandonar la idea de que no sucede nada si no son atendidos estos niños y niñas porque sacan cuando están en primaria unas notas excelentes (la punta del iceberg de una problemática profunda).</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px"></span><br></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Este año de crisis, en el que la moda es hablar de recortes, justificar y camuflarlos, desde este colectivo en conjunción con todos aquellos que lo deseen, que son muchos y muchas porque así nos lo han expresado, vamos a pelear por la EDUCACIÓN en mayúsculas, porque los esfuerzos de la Administración en cuestión educativa sean encaminados hacia la efectiva atención pedagógica de todo el alumnado, por ende de nuestros hijos e hijas. </span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px"></span><br></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px">En definitiva, esperemos que nuestras esperanzas acumuladas durante tantos y tantos años, por fin durante los próximos 365 días se conviertan en felices realidades. Hay dos modos de salir de esta crisis educativa, por un lado están los que piensan que no hay dinero y que por ello debemos empeorar la educación porque entre otras cosas esto permite justificarlo; y por otro están los que pensamos que es en época de crisis cuando se debe invertir más en Educación, en pedagogía, en maximizar los recursos destinados a la atención de los alumnos y alumnas; se debe aprender de los errores y los aciertos, se deben aplicar fórmulas creativas, ser firmes en su ejecución y tomar decisiones de calado encaminadas hacia un objetivo claro, el de la pedagogía y no el de debates absurdos que nada tienen que ver con los niños y niñas y más bien tienen que ver con otros temas que los padres y madres reclamamos, porque el futuro hay que crearlo desde el presente y lo que invirtamos hoy se verá mañana. </span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px"></span><br></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px">QUE ESTE AÑO SEA POR FIN EL AÑO EN EL QUE COMENCEMOS A PLANTAR LA SEMILLA DE LA VERDADERA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN LA DIVERSIDAD.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px"></span><br></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px">FELIZ AÑO NUEVO.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px"></span><br></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Diego Rodríguez Toribio.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-size: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Presidente de FASI.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; "><span style="letter-spacing: 0.0px"></span><br></div>Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-14549316562402550312011-12-12T07:13:00.000+01:002011-12-12T07:14:11.344+01:00¿Colaboración?Estimados amigos de ARETÉ, os escribo este correo, como suelo hacer cuando pasa un tiempo; para decir que este blog es la labor de todos aquellos que deciden aportar algo. Nuestra misión como Asociación es tratar de aportar un poco de información y formación a las familias, profesionales y a los niños, niñas y jóvenes; porque estamos convencidos de que el gran problema que tiene el colectivo es simplemente eso: falta de formación e información, que a la larga se convierte en el caldo de cultivo que alimenta los estereotipos tan desastrosos.<div> <br></div><div>Os escribo también para pediros que si tenéis alguna información, alguna colaboración, o simplemente queréis narrar vuestra experiencia sobre el tema (a los profesionales se le agradecen sus experiencias prácticas sobremanera), que no duden en enviárnosla. Esto nos sirve para ser más útiles, que creo que a la postre es lo que se necesita, porque hay que decir que es lo que nos están comentando desde varios puntos del planeta, que les estamos siendo útiles.</div> <div><br></div><div>Asimismo, os escribo también para pedir vuestras críticas, opiniones e ideas. Porque solo desde la crítica constructiva podemos conseguir mejorar, que se puede.</div><div><br></div><div>Esperando vuestros correos, os saluda atentamente:</div> <div>Diego Rodríguez.</div><div>Editor del Blog de ARETÉ.</div> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-17472526090860669182011-09-09T01:34:00.001+02:002011-09-09T01:34:44.480+02:00INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIÓN DEL PLAN DE ALTAS CAPACIDADES ANDALUZ 2011<div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><font class="Apple-style-span">Ya de vuelta de vacaciones nos encontramos conque varios padres y madres que han acudido a sus centros, a pedir que se les informe sobre la aplicación del nuevo Plan de Altas Capacidades de Andalucía, se les ha comunicado que no se sabe nada y que hasta que no salgan las instrucciones no van a saber qué hacer. Pues bien, esas instrucciones hay que decir que ya están publicadas. En nuestro caso las hemos localizado en un portal de internet. </font></div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br></div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Lo ideal habría sido que nos la hicieran llegar como colectivo, ya que entre otras cosas, para este Plan el colectivo de padres y madres ha tenido una importancia vital, y fue reconocido en el acto de presentación por parte del Consejero de Educación, D. Francisco J. Álvarez de la Chica. También se nos incluyó en la mesa de seguimiento, pero es complicado seguir algo de lo que ni tan siquiera se tiene conocimiento. Hay que decir que los padres y madres no estamos para nada interesados en salir en la foto, como suele decirse, sino que lo que queremos es poder saber qué se va a hacer con nuestros hijos e hijas y sobre todo cómo y cuándo. El Sr. Álvarez insistió en que nadie le solicitaba temas relacionados con la pedagogía, a lo que yo personalmente le indiqué que nuestras peticiones y reivindicaciones están todas referidas a eso. </div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br></div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">En estas instrucciones se especifican plazos básicamente, no hace mención por ejemplo a los test que se les pasarán ni nada de eso, suponemos que eso será habitual en este tipo de instrucciones. Lo que sí que hay que decir es que en este caso, en los tests que se apliquen no se debe medir el sempiterno CI a secas, o la creatividad, como se hacía cuando se seguía el modelo Renzulli; que tantos problemas nos ha dado al colectivo por la rigidez y los errores que se han cometido en las interpretaciones de los famosos anillos, en este caso hablamos de capacidades y talentos, medidos con percentiles para saber si hablamos de superdotación, de talentos complejos o talentos simples. Sería recomendable saber cómo se va a realizar esto, desde luego, en cuanto lo sepamos lo haremos público para que todos los padres y madres puedan recibir la información, al igual que también informaremos si no lo conseguimos y por qué no lo hemos logrado.</div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br></div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Hay que decir que en las instrucciones todo está muy claro. Si eres padre o madre de un niño o niña que se encuentre en primero de primaria o primero de secundaria, te van a entregar un cuestionario en el primer trimestre, y si esto no es así debieras reclamarlo si no te ha sido entregado antes de octubre, porque en esa fecha tiene que estar entregado al equipo de orientación. Se le debe entregar a todas las familias salvo a las que en Séneca conste que su hijo o hija son alumnado de necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. </div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br></div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">A su vez hay que decir que si ya posees un informe que avale las altas capacidades de tu hijo o hija, así como sospechas, aunque no esté en primero de primaria o primero de secundaria, tienes derecho a que esto se evalúe en el centro. Esto está estipulado en las normativas y leyes vigentes, incluido el Plan en vigor. </div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br></div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Esperemos que nos vayáis comentando como va todo en este espacio, que en este nuevo curso, a través de los comentarios del blog, o bien a través de nuestro perfil en facebook, deseamos que sea la voz de los padres y madres, de los profesionales o de toda aquella persona interesada en el tema. Estamos interesados en que también los profesionales nos cuenten sus puntos de vista, porque así podremos entender seguramente, por qué estamos dónde estamos, y a partir de aquí podremos mejorar. </div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br></div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Si estás interesado en revisar las instrucciones pincha <a href="http://es.scribd.com/doc/64307872/Andalucia-Instrucciones-desarrollo-plan-1-sept-2011">aquí</a></div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br></div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">(por cierto, si vas a preguntar al centro y te dicen que no conocen nada y que esperan instrucciones, te recomendamos que lleves una copia para dejárselas.)</div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br></div></div><div style="text-align: justify; "><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><font class="Apple-style-span">Diego Rodríguez</font></div></div>Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-68739419716656883152011-06-26T18:11:00.000+02:002011-06-26T18:12:14.113+02:00BLOG - Cartilla de ajedrez<div>Interesante para los que quieran aprender ajedrez.</div><div><br></div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com/2011/06/cartilla-de-ajedrez.html">http://asociacionarete.blogspot.com/2011/06/cartilla-de-ajedrez.html</a> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-1044672138926261622011-05-17T00:46:00.001+02:002011-05-17T00:46:51.252+02:00PROGRAMACIÓN DEL X ANIVERSARIO DE LA ASOCIACIÓN ARETÉ<div style="font: normal normal normal 10.5px/normal 'Lucida Grande'; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "><i><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace; ">Este es el programa de nuestra conferencia y los actos conmemorativos del X Aniversario, al que están todos ustedes invitados.</span></i></span></div><div style="font: normal normal normal 10.5px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: center; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "><b><br></b></span></div><div style="font: normal normal normal 10.5px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: center; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "><b>X ANIVERSARIO ASOCIACIÓN ARETÉ</b></span></div><div style="font: normal normal normal 10.5px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; min-height: 12px; text-align: center; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "></span></div><div style="font: normal normal normal 12px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: center; font-size: 19px; "><span style="letter-spacing: 0px; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: 18px; ">"APORTANDO TALENTO, CONSTRUYENDO FUTURO"</span></b></span></div><div style="font: normal normal normal 10.5px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; min-height: 12px; text-align: center; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "></span></div><div style="font: normal normal normal 10.5px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; min-height: 12px; text-align: center; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "></span></div><div style="font: normal normal normal 10.5px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: center; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">CONFERENCIA – MESA REDONDA</span></div><div style="font: normal normal normal 10.5px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; min-height: 12px; text-align: center; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "></span></div><div style="font: normal normal normal 10.5px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: center; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">26 DE MAYO DE 2011</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">PROGRAMA : </span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">16 : 30 PRESENTACIÓN Y ENTREGA DE DETALLE CONMEMORATIVO</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "> Dª Mª Pilar Molina Montado, Presidenta de Areté y miembros de la Asociación.</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">17 : 00 PONENCIA INVITADA:</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "> "NIÑOS Y NIÑAS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES. SIGNOS DE ALARMA, PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y SUS DIFICULTADES ACADÉMICAS".</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "> Dr. D. ADRIÁN GARCÍA RON, Doctor de la Unidad de Neuropediatría , Servicio de Pediatría, del Hospital Infanta Cristina (Parla) y Hospital Nisa Pardo de Aravaca (Madrid).</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">18 : 15 PAUSA</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">18 : 30 MESA REDONDA</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "> Presenta y modera: Profª. Dra. Dª María Nieves Saldaña Díaz. Universidad de Huelva. Presidenta de la Federación Andaluza de Altas Capacidades Intelectuales. FASI.</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "> Intervienen:</span></div><ul style="font-size: 21px; "><li style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">D. José Cuadrado Hierro. Orientador especialista en Altas Capacidades Intelectuales de la Delegación de Educación de Huelva. (Pendiente confirmación)</span></li></ul><div style="font: normal normal normal 8px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 51.8px; min-height: 10px; font-size: 16px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "></span></span></div><ul style="font-size: 21px; "><li style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">Dª Nuria Domínguez Ferrer y D. José Pedro Sánchez López. Alumnos del Máster de Género, Identidad y Ciudadanía de la Universidad de Huelva.</span></li></ul><div style="font: normal normal normal 8px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; min-height: 10px; font-size: 16px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "></span></span></div><ul style="font-size: 21px; "><li style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">D. Alberto Flaño Romero. Presidente de la Fundación Avanza.</span></li></ul><div style="font: normal normal normal 8px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; min-height: 10px; font-size: 16px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "></span></span></div><ul style="font-size: 21px; "><li style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">D. Francisco Rivero Rueda. Representante de la Fundación Promete Andalucía.</span></li></ul><div style="font: normal normal normal 8px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 51.8px; min-height: 10px; font-size: 16px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "></span></span></div><ul style="font-size: 21px; "><li style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">Dª. Mª Pilar Molina Montado. Presidenta de Areté.</span></li></ul><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">19 : 45 ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS Y ACTO CONMEMORATIVO.</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">20 : 15 CIERRE.</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; min-height: 13px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "></span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; ">LUGAR: Salón de Grados de la Facultad de Derecho de la Universidad de Huelva</span></div><div style="font: normal normal normal 11px/normal 'Lucida Grande'; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; font-size: 18px; "><span style="letter-spacing: 0px; "> Campus del Carmen. Universidad de Huelva</span></div><br style="font-size: 21px; "><br style="font-size: 21px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: 21px; ">--</span><br style="font-size: 21px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: 21px; ">Publicado por Asociación ARETÉ para </span><a href="http://asociacionarete.blogspot.com/2011/05/programacion-del-x-aniversario-de-arete.html" style="font-size: 21px; ">ASOCIACIÓN ARETÉ de Huelva</a><span class="Apple-style-span" style="font-size: 21px; "> el 5/16/2011 03:28:00 PM</span>Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-59778537544021783702011-05-12T00:15:00.000+02:002011-05-13T22:53:37.425+02:00Howard Gardner, Principe de Asturias de Ciencias Sociales. Un triunfo del colectivo.<div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 18px; font: normal normal normal 30px/normal Georgia; "><span style="text-decoration: underline ; letter-spacing: 0.0px"><a href="http://asociacionarete.blogspot.com/2011/05/howard-gardner-principe-de-asturias-de.html">HOWARD GARDNER, PRINCIPE DE ASTURIAS DE CIENCIAS SOCIALES. UN TRIUNFO DEL COLECTIVO.</a></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 13px/normal Arial; min-height: 15px; "><span style="letter-spacing: 0.0px"></span><br></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 24px; font: normal normal normal 16px/normal 'Courier New'; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><i>Sirva este artículo como reconocimiento al promotor de esta candidatura, el Sr. D. ALBERTO FLAÑO, Presidente de la Fundación AVANZA Y nuestro gran amigo y colaborador. Solo de pensar que existen personas como él se me saltan las lágrimas. Para los miembros de las asociaciones de familias con hijos e hijas de Altas Capacidades Intelectuales, este reconocimiento al Sr. Gardner es un reconocimiento a todo lo que venimos defendiendo desde hace años. Como dice una canción muy conocida: "No estamos locos, que sabemos lo que queremos". Muchas gracias, en nombre del colectivo, a todos y todas las que con vuestro apoyo a esta candidatura, habéis propiciado que este sea uno de los mejores días de mi vida. </i></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 24px; font: normal normal normal 16px/normal 'Courier New'; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><i><br></i></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 24px; font: normal normal normal 16px/normal 'Courier New'; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><i>Diego Rodríguez.</i></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: center; line-height: 24px; font: normal normal normal 22px/normal Georgia; min-height: 25px; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><b></b></span><br></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: center; line-height: 24px; font: normal normal normal 22px/normal Georgia; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><b>Howard Gardner, Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011 </b></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 24px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; "><br></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><b>El profesor Howard Gardner, psicólogo estadounidense, ha sido galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011, según hizo público hoy en Oviedo el Jurado encargado de su concesión.</b></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><b><br></b></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Reconocido internacionalmente por su teoría de las inteligencias múltiples, que ha revelado las diversas manifestaciones del intelecto humano, sus investigaciones resultan decisivas para la evolución del modelo educativo al tomar en consideración las potencialidades innatas de cada individuo.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">El Jurado de este Premio –convocado por la Fundación Príncipe de Asturias– estuvo presidido por Aurelio Menéndez Menéndez, marqués de Ibias, e integrado por Lluis Xabel Álvarez Fernández, Gonzalo Anes y Álvarez de Castrillón, marqués de Castrillón, Leslie Crawford, José Luis García Delgado, Severino García Vigón, Luis González Seara, Mauro Guillén Rodríguez, María del Carmen Iglesias Cano, Adolfo Menéndez Menéndez, José Manuel Otero Novas, Carmen Pérez Die, Alberto Pico Maeso, Rafael Puyol Antolín, José B. Terceiro Lomba y Juan Vázquez García (secretario).</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><b>Esta candidatura ha sido propuesta por Alberto Flaño Romero, presidente de la Fundación Avanza (Sevilla).</b></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><b><br></b></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 1943) se doctoró en Psicología Social por la Universidad de Harvard en 1971. En la actualidad es titular de la cátedra de Cognición y Educación John H. & Elisabeth A. Hobbs de la Escuela Superior de Educación de la Universidad de Harvard, donde también ejerce como profesor adjunto de Psicología. Desde 1972, es codirector y presidente del comité gestor del Proyecto Zero, un grupo de investigación de la Universidad de Harvard que estudia los procesos de aprendizaje de niños y adultos.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Su campo de investigación se ha dirigido al análisis de las capacidades cognitivas del ser humano, donde ha desarrollado su teoría de las inteligencias múltiples, que supone un cambio significativo en el modelo educativo. Gardner sostiene que no existe una inteligencia única, sino que cada individuo posee al menos ocho habilidades cognoscitivas: inteligencia lingüística, lógico-matemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Considera, además, que estas inteligencias carecen de valor intrínseco y que el comportamiento de cada individuo en sociedad, haciendo uso de su inteligencia, constituye una cuestión moral fundamental.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">El Proyecto Zero, iniciado en 1967 por el filósofo Nelson Goodman con el propósito de estudiar y mejorar el aprendizaje de las artes, ha ampliado su campo de interés a lo largo de los años a otras disciplinas. El Proyecto ha abordado el diseño de evaluaciones basadas en el rendimiento, en la educación para la comprensión, en el uso de las inteligencias múltiples para lograr una pedagogía más personalizada y en la calidad de los esfuerzos interdisciplinares en la educación. Una de sus contribuciones más importantes es el modelo de una "escuela inteligente", basado en el aprendizaje como una consecuencia del acto de pensar y el aprendizaje como comprensión profunda que involucre el uso flexible y activo del conocimiento. La mayor parte de este trabajo se ha implantado en las escuelas públicas de Estados Unidos, especialmente aquellas con población menos favorecida. Desde hace unos años, Gardner participa también en el GoodWork Project, destinado a mejorar la calidad y la autoestima profesionales, tomando como referencia los factores de excelencia y ética.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Gardner es autor de 25 libros, traducidos a 28 idiomas, y de alrededor de 450 artículos. Entre algunos de estos títulos se encuentran: Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples (1987), Educación artística y desarrollo humano (1994), Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica (1995), Mentes creativas (1995), La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva (1996), Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad (1997), La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas (1997), Mentes extraordinarias. Cuatro retratos para descubrir nuestra propia excepcionalidad (1999), La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva (2002) y Buen trabajo. Cuando ética y excelencia convergen (2002). Su última publicación es Five Minds for the Future (2009).</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Howard Gardner está en posesión de 26 doctorados honoris causa de universidades de Estados Unidos, Bulgaria, Chile, Grecia, Israel, Irlanda, Italia y Corea del Sur y es miembro de honor de numerosas instituciones académicas. Entre los premios que ha recibido se encuentran el MacArthur Prize Fellowship (1981), el Premio Nacional de Psicología (EE.UU., 1984), el William James de la Asociación Americana de Psicología (1987) y el Grawemeyer en Educación de la Universidad de Louisville (1990). Fue elegido en 2005 y, nuevamente en 2008, "uno de los 100 intelectuales más influyentes del mundo" por las revistas Foreign Policy y Prospect.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Los Premios Príncipe de Asturias están destinados, según los Estatutos de la Fundación, a galardonar "la labor científica, técnica, cultural, social y humana realizada por personas, instituciones, grupos de personas o de instituciones en el ámbito internacional". Dentro de este espíritu, podrán ser candidatos al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales aquellos "cuya labor creadora o de investigación en los campos de la Antropología, Derecho, Economía, Geografía, Historia, Psicología, Sociología y demás Ciencias Sociales represente una contribución relevante a su desarrollo en beneficio de la Humanidad".</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">En esta edición concurrían un total de 31 candidaturas, procedentes de Alemania, Argentina, Canadá, Croacia, Chile, Estados Unidos, Francia, Grecia, Israel, México, Moldavia, Noruega, Portugal, Reino Unido, Suiza, Suecia y España.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Este ha sido el segundo de los ocho Premios Príncipe de Asturias que se conceden este año, en que cumplen su trigésimo primera edición. Anteriormente fue otorgado el Premio Príncipe de Asturias de las Artes al maestro italiano Riccardo Muti. En las próximas semanas se fallarán los correspondientes a (por orden) Comunicación y Humanidades, Investigación Científica y Técnica, Letras y Cooperación Internacional. Los Premios Príncipe de Asturias de los Deportes y de la Concordia se fallarán el próximo mes de septiembre.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px">Cada uno de los Premios Príncipe de Asturias, concedidos por primera vez en 1981, está dotado con cincuenta mil euros, la escultura creada y donada expresamente por Joan Miró para estos galardones, un diploma y una insignia acreditativos. Los galardones serán entregados en otoño en Oviedo, en un solemne acto presidido por S.A.R. el Príncipe de Asturias.</span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 20px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><br></span></div><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; text-align: justify; line-height: 12px; font: normal normal normal 16px/normal Helvetica; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><b>Más Información</b></span></div> <ol style="list-style-type: decimal"> <li style="margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 16.0px Helvetica"><span style="letter-spacing: 0.0px"><a href="http://www.fpa.es/premios/2011/howard-gardner/text/"><span style="font: 16.0px Helvetica; text-decoration: underline ; letter-spacing: 0.0px">Trayectoria</span></a></span></li> <li style="margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 16.0px Helvetica"><span style="letter-spacing: 0.0px"><a href="http://www.fpa.es/premios/2011/howard-gardner/jury/"><span style="font: 16.0px Helvetica; text-decoration: underline ; letter-spacing: 0.0px">Acta del jurado</span></a></span></li> <li style="margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 16.0px Helvetica"><span style="letter-spacing: 0.0px"><a href="http://www.fpa.es/premios/2011/howard-gardner/statement/"><span style="font: 16.0px Helvetica; text-decoration: underline ; letter-spacing: 0.0px">Declaraciones </span></a></span></li> </ol><div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 24px; font: normal normal normal 11px/normal Georgia; "><span style="letter-spacing: 0.0px"><b>Fuente: </b><a href="http://www.fpa.es/prensa/news/howard-gardner-premio-prncipe-de-asturias-de-ciencias-sociales"><span style="font: 11.0px Georgia; text-decoration: underline ; letter-spacing: 0.0px"><b>http://www.fpa.es/prensa/news/howard-gardner-premio-prncipe-de-asturias-de-ciencias-sociales</b></span></a></span></div>Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-33972613876282430462011-04-11T17:56:00.005+02:002011-04-11T18:00:17.469+02:00LA FUNDACIÓN AVANZA Y FASI EN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN<div style="text-align: center;"><br /></div>Hace tiempo que no publicamos nada, pero es de entender por la cantidad de trabajo que estamos llevando a cabo. <div><br /></div><div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 300px; height: 90px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirjCjLy060jZnoIFjmnReb4FR8N74Pc-amj3t1wb8rLlU03aInv3p36HPZXRtTeMNAdGhg3qH2Pyu3WE4lqxwVJS3UoFPsd65SE9ouAV-V4sESje58VjrqWkoseHvWgZ_qkIEBsK80zWA/s320/fundacionavanza.gif" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5594356016049407298" /><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 75px; height: 70px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4DWiSAbEk7RqXK2BqxYWHAIXMdkNk5FRUBXYk9SH_HGrWJ65TE-eOEYgIivejY2vDmQMuZIqfIudeboMZsnswNy8yUb08enzzCaAkR2WohgzeR20R3aIm59WbKfY_CESgrq3HG0XeccM/s320/FASI+LOGO+pagina+web.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5594356023161880802" /></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">El pasado viernes día 8 de abril, la Fundación AVANZA, con su presidente, D. Alberto Flaño, a la cabeza, junto con Dª Mª Nieves Saldaña como presidenta de FASI, estuvieron en la sede del Ministerio de Educación tratando de temas relevantes sobre las Altas Capacidades Intelectuales desde el punto de vista de la enseñanza. </p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Se pretendieron aportar soluciones a varios de los problemas que se están suscitando en todo el territorio español, de ahí que se acudiera al Ministerio, en el cual, un alto responsable nos hacía ver que tienen un poco limitados sus movimientos debido a las transferencias en Educación. La actitud de este hombre fue de reseñar ya que tomó nota de nuestros planteamientos y se comprometió a elevarlos a las personas que podían tomar decisiones en lo que le íbamos comentando.</p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">El documento en el que se explican nuestras propuestas en breve estará colgado en la web de la fundación AVANZA (<a href="http://www.fundacionavanza.org/">www.fundacionavanza.org</a>). Por resumir comento los puntos a los que llegamos al acuerdo de ir avanzando sobre ellos así como una breve explicación de ellos:</p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">1.- Utilización del CIDEAD por parte del alumnado de Altas Capacidades Intelectuales que lo precise. El CIDEAD es la educación a distancia del Ministerio para ciertos colectivos que por sus necesidades específicas no pueden recibir clases en los centros. Hasta ahora no se había planteado la posibilidad de ser utilizado por nuestro colectivo, pero a la vista de lo beneficioso que sería para determinados niños y niñas de Altas Capacidades Intelectuales que están teniendo reconocidas fobias escolares, o para alumnado con problemas para ser atendidos según sus capacidades en los ritmos, o para apoyar incluso una posible flexibilización, se estudiará la forma en que puede ser utilizado. Hay que decir que es una novedosa propuesta bastante económica de atender a este alumnado que nadie hasta ahora había planteado.</p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">2.- Cambio mediante un Real Decreto de la definición de Altas Capacidades Intelectuales. No puede ser que depende de donde hablemos nos encontremos conque hablamos de una realidad distinta. Lo que pedimos es una definición común en todas las Comunidades Autónomas, para, a partir de ella, poder recibir una atención adecuada. No es de recibo que un chico o una chica en Cataluña sea tratado de distinta forma que en Canarias o en Andalucía. Sólo será posible mediante el consenso de todas las Comunidades, de los representantes de los padres y madres, pero fundamentalmente desde los especialistas e investigadores, provengan de dónde provengan. Creo que lo ideal es consensuar por el bien de estos niños.</p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">3.- También se habló de formación del profesorado. Se ha visto que uno de los grandes fallos del sistema con respecto al colectivo, es la falta de formación específica, ya que si no se tiene, ni tan siquiera se detecta, y por ende, no es posible actuar si son invisibles. A esto hay que darle una solución más allá de la buena voluntad del profesorado que ha decidido mostrarse proactivo con estos niños y niñas. Cuando hablamos de la educación de nuestros hijos e hijas, del futuro del país, creo que no puede basarse todo en que una Delegación Provincial decida que interesa o no, esto es de interés general y como tal debe verse refrendado por algo a nivel estatal.</p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">4.- Otro tema interesante fueron las posibilidades de amplianción de contenidos mediante varias herramientas como el Proyecto EDAD, al que es posible desde el Ministerio dotar del contenido de ampliación que se decida y que podría abordarse desde lo curricular. También desde lo extracurricular se comentó el plan PROFUNDIZA, que es para ellos un plan estrella. Se habló de cómo había sido abordado con dinero ministerial, con una dotación de 13.000.000€ para todas las Comunidades, y nosotros le comentamos que no en todas las Comunidades se estaba abordando de la misma forma. Al parecer se espera que comience a funcionar a partir del año que viene porque esta vez hay margen por la premura.</p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">5.- Este punto tal vez fue el más delicado, el de abordar la posibilidad de la creación de centros especializados y de referencia. Fue muy delicado por la aparición en prensa de las intenciones de Dª Esperanza Aguirre de crear un bachillerato de excelencia. Lógicamente lo que nosotros proponemos no tiene nada que ver, porque entre otras cosas y habiéndolo analizado, pensamos que ese tipo de bachillerato no está destinado a nuestros hijos, entre otras cosas porque lo que sucede muchas veces es que el alumnado de Altas Capacidades Intelectuales no tiene buenas notas por no haber sido atendido convenientemente desde educación infantil, y ese bachillerato no lo solucionaría, como si lo haría el que pudiéramos tener centros en los que nuestros niños y niñas, al igual que el resto, fueran atendidos. Hablamos de Centros en los que se pudieran acumular recursos y especialistas en altas capacidades intelectuales, para mientras no se consigue atender conforme a las teorías de inclusividad, diversidad y equidad, que nuestros niños y niñas al menos sean atendidos en centros con recursos y personas que sepan cómo hay que hacerlo, para estar en equidad con otros colectivos también incluidos dentro de las necesidades específicas. No es de recibo que siempre las propuestas que se nos hacen sean la de esperar a no se sabe cuándo, ni qué, ni dónde, porque nunca llega esa atención que nuestros niños y niñas necesitan. Somos el colectivo de la "larga espera", porque llevamos toda la vida esperando y nunca se hace nada conveniente, parece como si nuestros hijos e hijas no tuvieran importancia y que cuando los padres y madres que vamos a hablar por todos ellos, tenemos que claudicar y pensar que a los nuestros no les tocan porque aún falta tiempo y porque no hay medios. Como no hay medios, planteamos que pudiera haber centros en los que los pocos que hay pudieran estar disponibles, con el consiguiente ahorro económico y de recursos.</p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Una vez finalizada la reunión quedamos a la espera de que <span class="Apple-style-span" style="font-family:Verdana, sans-serif;">D. Javier Brihuega Nieto, que fue </span>la persona que nos atendió, hiciera las gestiones oportunas para ver cómo quedan nuestras propuestas. Hay que decir que nuestro interlocutor fue muy amable y comprensivo, y por supuesto hay que decir que tras terminar comentamos este hecho.</p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">No puedo terminar sin agradecer a Dª Belén Ros por las gestiones realizadas, sin las cuales no habría sido posible esta reunión, asimismo, agradecer a todos los padres y madres que incansablemente están apoyando las iniciativas, si no propiciándolas, para que esta realidad sea algo más que un cúmulo de buenas intenciones virtualizadas en papel, y llegue a ser algo palpable en los centros y en las sonrisas de nuestros hijos e hijas. Ni que decir tiene que tras esta reunión vendrán más, y que una cosa que sí que se ve muy necesaria es la creación de una Confederación que nos de voz a nivel nacional, y que será una labor próxima que vamos a abordar. Hay que recordar que no hay ninguna Confederación verdaderamente reconocida por las Asociaciones de familias con niños y niñas de Altas Capacidades a nivel español.</p></div><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></div><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; font-family: Verdana; font-size: medium; "><br /></p><div style="text-align: justify; font-family: Verdana; font-size: medium; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Y como siempre, esperamos sus comentarios.</p></div></div>Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-13243700859745908162011-02-20T18:14:00.000+01:002011-02-20T18:15:05.940+01:00BLOG - el rol del profesor. Renzulli. 3ª parte.Tercera parte de este interesante artículo. Es muy bueno para concer distíntas metodologías para abordar la enseñanza. En esta tercera parte estaría el apartado ideal para nuestros hijos e hijas.<div><br></div><div><a href="http://asociacionarete.blogspot.com/2011/02/el-rol-del-profesor-en-el-desarrollo_7352.html">http://asociacionarete.blogspot.com/2011/02/el-rol-del-profesor-en-el-desarrollo_7352.html</a></div> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-25443032649363403792010-12-28T23:07:00.000+01:002010-12-28T23:08:04.513+01:00FELIZ NAVIDADAunque ya parecía que no iba a llegar,<br>es día 28 de diciembre,<br>no es una broma,<br>es una felicitación de Navidad.<p><a href="http://asociacionarete.blogspot.com/2010/12/felices-fiestas.html">http://asociacionarete.blogspot.com/2010/12/felices-fiestas.html</a>Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-3665941909004296392010-09-30T00:19:00.001+02:002010-09-30T00:19:29.152+02:00UNA BUENA INICIATIVA, ¿NOS TOCARÁ?<span class="Apple-style-span" style="font-family: georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 17px; line-height: 23px; "><span sec="101" zon="10" elem="1" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><h2 class="h1dos" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(0, 0, 0); font: normal normal normal 200%/110% Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; letter-spacing: -1px; clear: both; "><font class="Apple-style-span" face="Helvetica" size="4"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 14px;"><b>Una noticia interesante que estaremos atentos a su realización. Esperemos que no sea esto como casi todo a lo que tenemos que asistir, proyectos que final se quedan en promesas. Sería importantísimo que si salen estos especialistas cubran a todo el espectro del alumnado, porque estamos un poco cansados los padres y madres del colectivo de alumnado de Altas Capacidades, de que lo que en principio parecen actividades con muy buena pinta destinadas a alumnos, teóricamente de Altas Capacidades, se queden en actividades para Alumnado de Altas notas, así que esperemos que esos psicólogos también sean especialistas en Altas Capacidades para evitar que el fracaso escolar de uno de los colectivos más perjudicado siga creciendo.</b></span></font></h2><h2 class="h1dos" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(0, 0, 0); font: normal normal normal 200%/110% Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; letter-spacing: -1px; clear: both; "><font class="Apple-style-span" face="Georgia" size="3"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px;">Fuente: 20 Minutos.</span></font></h2><h2 class="h1dos" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font-weight: normal; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 34px; font: normal normal normal 200%/110% Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; letter-spacing: -1px; clear: both; ">Organismos educativos acuerdan que haya un psicólogo en cada colegio público</h2><div><br></div><div class="pic" style="margin-top: 1px; margin-right: 2px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; color: rgb(0, 0, 0); font: normal normal bold 0.86em/normal arial, sans-serif; text-align: right; float: right; width: 544px; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><div class="img" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; color: rgb(0, 0, 0); font: normal normal bold 0.86em/normal arial, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><a href="http://www.20minutos.es/imagen/1140975" title="Organismos educativos acuerdan que haya un psicólogo en cada colegio público (Imagen: ARCHIVO)" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(12, 34, 105); "><img height="120" width="544" alt="Organismos educativos acuerdan que haya un psicólogo en cada colegio público (Imagen: ARCHIVO)" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " src="cid:D77BBE16-5DD1-4005-9B69-D13E2EEF0952"></a></div><div class="footer-pic" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; color: rgb(0, 0, 0); text-align: left; border-left-width: 0px; border-left-style: solid; border-left-color: white; width: 544px; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><div class="augmenter" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; padding-top: 2px; padding-right: 0px; padding-bottom: 2px; padding-left: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: rgb(0, 0, 0); color: yellow; font-weight: normal; text-align: center; width: 82px; float: right; font: normal normal normal 0.86em/normal arial, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><a href="http://www.20minutos.es/imagen/1140975" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: white; text-decoration: none; background-image: url(http://estaticos.20minutos.es/css2/i/ico/lup.gif); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; ">Ampliar foto</a></div><span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; ">Varios niños, en la puerta de su colegio. (Imagen: ARCHIVO)</span></div></div><div id="entradilla_noticia" class="chapeau" style="margin-top: 3px; margin-right: 0px; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; color: rgb(48, 41, 41); font: normal normal normal 1.1em/1.5em georgia, serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><ul style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(48, 41, 41); font: normal normal normal 1em/normal georgia, serif; list-style-type: none; list-style-position: initial; list-style-image: initial; "><li style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 2px; padding-left: 10px; background-image: url(http://estaticos.20minutos.es/css3/i/dot.gif); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; min-width: 10px; position: static; z-index: auto; background-position: 0px 8px; background-repeat: no-repeat no-repeat; ">El objetivo de este acuerdo es que todos los centros sostenidos con fondos públicos dispongan de un psicólogo especialista.</li><li style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 2px; padding-left: 10px; background-image: url(http://estaticos.20minutos.es/css3/i/dot.gif); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; min-width: 10px; background-position: 0px 8px; background-repeat: no-repeat no-repeat; ">Consideran que el fracaso escolar y los problemas de convivencia pueden ser detectados precozmente por estos profesionales.</li><li style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 2px; padding-left: 10px; background-image: url(http://estaticos.20minutos.es/css3/i/dot.gif); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; min-width: 10px; background-position: 0px 8px; background-repeat: no-repeat no-repeat; ">Plantean formar especialistas con una "gran cualificación".</li></ul></div><div class="minutec_art_mod" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: rgb(236, 236, 236); border-top-width: 1px; border-right-width: 1px; border-bottom-width: 1px; border-left-width: 1px; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: rgb(185, 185, 185); border-right-color: rgb(185, 185, 185); border-bottom-color: rgb(185, 185, 185); border-left-color: rgb(185, 185, 185); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; width: 550px; clear: both; position: static; z-index: auto; "><dl style="margin-top: 5px; margin-right: 5px; margin-bottom: 5px; margin-left: 5px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 17px; ">La Facultad de Psicología de la <a title="Ir a la web" href="http://www.ucm.es/" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(12, 34, 105); ">Universidad Complutense de Madrid</a>, el<a title="Ir a la web" href="http://www.cop.es/" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(12, 34, 105); ">Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos</a>, la Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos (<a title="Ir a la web" href="http://www.fedadi.org/" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(12, 34, 105); ">FEDADI</a>),<a title="Ir a la web" href="http://www.concapa.org/" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(12, 34, 105); ">CONCAPA</a>, <a title="Ir a la web" href="http://www.ceapa.es/web/guest" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(12, 34, 105); ">CEAPA</a>, y un grupo de psicólogos educativos han firmado esta semana un acuerdo para la <strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; ">inserción de psicólogos educativos</strong>en el sistema de educación española no universitaria.</span></dl></div><div id="cuerpo_noticia" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; clear: none; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 17px; margin-left: 0px; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; "><span class="imp" style="margin-top: 0px; margin-right: 12px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 20px; padding-right: 4px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; float: left; width: 181px; border-bottom-width: 3px; border-bottom-style: double; border-bottom-color: rgb(90, 105, 144); font-size: 19px; background-image: url(http://estaticos.20minutos.es/css2/i/bg/lad.gif); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-position: 50% 0px; background-repeat: no-repeat no-repeat; ">El psicólogo servirá de apoyo a la función tutorial de los profesores</span>El objetivo de este acuerdo es que todos los centros sostenidos <strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; ">con fondos públicos</strong>dispongan de un psicólogo especialista en educación dentro de su organigrama, como apoyo a la función tutorial y a toda la comunidad educativa.</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 17px; margin-left: 0px; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; ">Los firmantes consideran que el fracaso escolar,<strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "> los problemas de convivencia y drogadicción</strong> en las aulas o el abandono prematuro de los estudios, pueden ser detectados precozmente por estos profesionales y, en consecuencia, resueltos lo antes posible, mejorando y modernizando el sistema educativo.</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 17px; margin-left: 0px; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; ">El acuerdo plantea formar a especialistas <strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; ">con una "gran cualificación"</strong>, para lo que se ha diseñado un master de 60 créditos y con contenidos prácticos, con objeto de conseguir titulados que tengan una eficacia práctica en los centros escolares.</p></div></span><div class="publi_google" style="margin-top: 20px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; border-bottom-width: 4px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(233, 233, 233); background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><div class="cab_google estirar" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; display: block; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "></div></div></span>Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-30877326519184686582010-09-26T16:52:00.001+02:002010-09-26T16:52:45.710+02:00UN EJEMPLO A TENER EN CUENTA. ¿QUIÉN DIJO QUE NO PODÍA HABER CENTROS DE REFERENCIA?,<h2 style="font-family: 'Trebuchet MS'; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; font-weight: normal; font-size: 1.4em; line-height: 27px; border-collapse: collapse; ">Los colegios públicos "Tierno Galván" y "La Cruz" serán a partir de este curso centros educativos para almunos con altas capacidades intelectules</h2><div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 0.7em; margin-top: 5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; padding-top: 5px; padding-right: 0px; padding-bottom: 5px; padding-left: 0px; border-top-width: 1px; border-top-style: solid; border-top-color: rgb(238, 238, 238); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(238, 238, 238); border-collapse: collapse; ">Fuente: Ayuntamiento de Totana</div><h3 style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 20px; margin-right: 20px; margin-bottom: 20px; margin-left: 20px; font-weight: normal; font-size: 0.83em; line-height: 19px; color: rgb(51, 51, 51); border-collapse: collapse; "><strong style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; "></strong></h3><div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; float: left; text-align: left; font-size: medium; border-collapse: collapse; "></div><div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 0.83em; margin-top: 20px; margin-right: 20px; margin-bottom: 20px; margin-left: 20px; line-height: 19px; color: rgb(51, 51, 51); border-collapse: collapse; "><p style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; ">Los colegios públicos "Tierno Galván" y "La Cruz" han sido elegidos por la Consejería de Educación de la Región de Murcia para ser, a partir de este curso 2010/2011, centros educativos en los que se acojan alumnos con altas capacidades mentales. Así lo ha adelantado la edil de Educación, Trini Cayuela, que ha felicitado a la comunidad educativa de sendos centros por ser los dos colegios en los que se va a adaptar un programa curricular para este tipo de alumnos.</p><p style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; ">La concejal, que ha recordado que en el año 2009 el Instituto de Educación Secundaria "Juan de la Cierva y Cordorníu" lideró la escolarización del alumnado con altas capacidades en Totana, también ha apuntado que para el municipio es muy importante que los centros de educación primaria sean los que detecten a este tipo de alumnos. De esta forma, según la edil, se ofrece al alumnado totanero y a sus familias una educación de calidad adaptada a las necesidades educativas de cada uno de los alumnos.</p><p style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; ">Los colegios, al igual que otros centros ya adaptados, tendrán un equipo de Orientación educativa específico de altas capacidades que realizarán un estudio general del alumno, así como su vida familiar, social y escolar para determinar si necesita este tipo de educación.</p><p style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; ">A partir de su localización, se desarrollarán estrategias específicas para que el rendimiento académico del alumno se adapte más a las necesidades individuales.</p></div>Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-15267034432311382462010-08-24T10:17:00.001+02:002010-08-24T10:17:50.106+02:00Murcia sigue siendo pionera en atender al talento.<span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; border-collapse: collapse; "><h2 style="font-family: 'Trebuchet MS'; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; font-weight: normal; font-size: 1.4em; line-height: 27px; "> Los colegios públicos "Tierno Galván" y "La Cruz" serán a partir de este curso centros educativos para almunos con altas capacidades intelectules</h2><div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 0.7em; margin-top: 5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; padding-top: 5px; padding-right: 0px; padding-bottom: 5px; padding-left: 0px; border-top-width: 1px; border-top-style: solid; border-top-color: rgb(238, 238, 238); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(238, 238, 238); "> Fuente: Ayuntamiento de Totana</div><h3 style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 20px; margin-right: 20px; margin-bottom: 20px; margin-left: 20px; font-weight: normal; font-size: 0.83em; line-height: 19px; color: rgb(51, 51, 51); "> <strong style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; "></strong></h3><div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; float: left; text-align: left; font-size: medium; "></div><div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 0.83em; margin-top: 20px; margin-right: 20px; margin-bottom: 20px; margin-left: 20px; line-height: 19px; color: rgb(51, 51, 51); "> <p style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; ">Los colegios públicos "Tierno Galván" y "La Cruz" han sido elegidos por la Consejería de Educación de la Región de Murcia para ser, a partir de este curso 2010/2011, centros educativos en los que se acojan alumnos con altas capacidades mentales. Así lo ha adelantado la edil de Educación, Trini Cayuela, que ha felicitado a la comunidad educativa de sendos centros por ser los dos colegios en los que se va a adaptar un programa curricular para este tipo de alumnos.</p> <p style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; ">La concejal, que ha recordado que en el año 2009 el Instituto de Educación Secundaria "Juan de la Cierva y Cordorníu" lideró la escolarización del alumnado con altas capacidades en Totana, también ha apuntado que para el municipio es muy importante que los centros de educación primaria sean los que detecten a este tipo de alumnos. De esta forma, según la edil, se ofrece al alumnado totanero y a sus familias una educación de calidad adaptada a las necesidades educativas de cada uno de los alumnos.</p> <p style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; ">Los colegios, al igual que otros centros ya adaptados, tendrán un equipo de Orientación educativa específico de altas capacidades que realizarán un estudio general del alumno, así como su vida familiar, social y escolar para determinar si necesita este tipo de educación.</p> <p style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; ">A partir de su localización, se desarrollarán estrategias específicas para que el rendimiento académico del alumno se adapte más a las necesidades individuales.</p></div> </span> Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-75032898853700111872010-08-20T13:51:00.003+02:002010-08-24T10:00:45.386+02:00<span class="Apple-style-span" style=" color: rgb(255, 254, 221); line-height: 18px; font-family:Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;font-size:13px;"><h3 class="post-title entry-title" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; position: relative; font: normal normal normal 30px/normal Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; "><a href="http://asociacionarete.blogspot.com/2010/08/mama-me-voy-estudiar-china.html" style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color:#660000;">MAMÁ, ME VOY A ESTUDIAR A CHINA</span></a></h3><div class="post-header" style="line-height: 1.6; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; color: rgb(170, 169, 136); "><div class="post-header-line-1"></div></div><div class="post-body entry-content" style="width: 518px; line-height: 1.5; position: relative; font-size:14px;"><h1 class="headline" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; position: relative; color: rgb(30, 30, 0); padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; font-family:Georgia, arial, helvetica, clean, sans-serif;font-size:18px;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); font-weight: normal; font-family:'Times New Roman';font-size:medium;">Bueno... ojalá esto sirva de ejemplo de que no debemos dejar escapar los talentos. Cuántos niños y niñas se podrían beneficiar de estas oportunidades en España si se decidiese aprovechar el talento. ¿Os imagináis esta oportunidad sin tener que poner un límite por temas económicos? ¿cómo? Muy sencillo, haciendo que este tipo de iniciativas se abran en centros de España. <b><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;">¿Por qué nos asustamos ante Centros Especializados en Altas Capacidades Intelectuales, y sin embargo aplaudimos el programa ADO, un programa con centros especializados en Altas Capacidades Deportivas? </span></b></span></div><div style="text-align: justify; "></div><a href="http://www.abcdesevilla.es/20100820/sevilla/mama-estudiar-china-201008192315.html" target="_self" title=" «Mamá, me voy a estudiar a China»" style="text-align: justify;text-decoration: none; color: rgb(23, 23, 0); cursor: text; display: block; font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 830px; "><span class="Apple-style-span" style=" ;font-size:x-small;"><br /></span></a><a href="http://www.abcdesevilla.es/20100820/sevilla/mama-estudiar-china-201008192315.html" target="_self" title=" «Mamá, me voy a estudiar a China»" style="text-decoration: none; color: rgb(23, 23, 0); cursor: text; display: block; font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 830px; "><span class="Apple-style-span" style=" ;font-size:x-small;">FUENTE: ABC de Sevilla </span></a><a href="http://www.abcdesevilla.es/20100820/sevilla/mama-estudiar-china-201008192315.html" target="_self" title=" «Mamá, me voy a estudiar a China»" style="text-decoration: none; color: rgb(23, 23, 0); cursor: text; display: block; font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 830px; "><span class="Apple-style-span" style=" ;font-size:x-large;">«Mamá, me voy a estudiar a China»</span></a></h1><div class="contenidos clearfix" style="background-attachment: scroll; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: url(http://www.abcdesevilla.es/img/fd-AB.gif); background-origin: initial; color: rgb(30, 30, 0); display: block; font-family: Georgia, arial, helvetica, clean, sans-serif; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; background-position: 0% 0%; background-repeat: no-repeat repeat; "><div class="colAB clearfix" style="display: block; float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 9px; padding-top: 0px; width: 644px; "><div class="bloque-datos" style="margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 23px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "><div class="datosi" style="display: inline; float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 470px; "><div class="byline" style="margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 3px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "><div class="author" style="color: rgb(102, 102, 102); margin-bottom: 0px; margin-left: -3px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-transform: uppercase; font-size:10px;"><span style="color: rgb(102, 102, 102); margin-bottom: 0px; margin-left: 3px; margin-right: 3px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(30, 30, 0); text-transform: none; font-size:medium;"></span></span><br /><span style="color: rgb(102, 102, 102); margin-bottom: 0px; margin-left: 3px; margin-right: 3px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "></span><br /><span style="color: rgb(102, 102, 102); margin-bottom: 0px; margin-left: 3px; margin-right: 3px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "></span><br /><span style="color: rgb(102, 102, 102); margin-bottom: 0px; margin-left: 3px; margin-right: 3px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "><h3 class="subhead" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; position: relative; background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://www.abcdesevilla.es/img/ico-pag.gif); background-origin: initial; color: rgb(23, 23, 0); font: normal normal normal 21px/120% normal; padding-bottom: 0px; padding-left: 25px; padding-right: 5px; padding-top: 0px; text-align: justify; background-position: 10px -9px; background-repeat: no-repeat no-repeat; "><span class="Apple-style-span" style=" ;font-size:small;">GUILLERMO MARTÍNEZ ES UNO DE LOS DOCE ESPAÑOLES SELECCIONADOS PARA CURSAR BACHILLERATO EN UN CENTRO DE HONG-KONG</span></h3></span><br /><span style="color: rgb(102, 102, 102); margin-bottom: 0px; margin-left: 3px; margin-right: 3px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "><br /></span><br /><span style="color: rgb(102, 102, 102); margin-bottom: 0px; margin-left: 3px; margin-right: 3px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; ">ANA JIMÉNEZ</span> / <span class="lugar" style="color: rgb(69, 68, 63); margin-bottom: 0px; margin-left: 3px; margin-right: 3px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; ">SEVILLA</span></div></div><div class="date" style="color: rgb(69, 68, 63); font: normal normal normal 11px/normal arial; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; ">Día 19/08/2010 - <span style=" margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; color:black;">23.16h</span></div></div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(84, 134, 191); font-size:small;"><span class="Apple-style-span" style=" text-transform: uppercase; font-size:11px;"><i><br /></i></span></span><br /><div class="clear" style="clear: both; font-size: 1px; height: 1px; line-height: 0; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "></div></div><div class="photo-alt1" style="border-bottom-color: rgb(217, 217, 217); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 644px; "><img height="223" src="http://www.abcdesevilla.es/Media/201008/20/estudiar-china--644x362.jpg" width="400" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: rgb(255, 255, 255); -webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.496094) 1px 1px 5px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; " /><br /><div class="photo-prod clearfix" style="display: block; margin-bottom: 10px; margin-left: 15px; margin-right: 15px; margin-top: 4px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "><div class="bloquei" style="display: inline; float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 300px; "><div class="nombre" style="color: rgb(69, 68, 63); font-size: 10px; letter-spacing: 1px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-transform: uppercase; ">ABC<br /><br /></div></div></div><div class="photo-caption" style="color: rgb(8, 8, 8); float: none; font-size: 13px; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 15px; margin-right: 15px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: auto; "><br /></div></div><div class="p" style="color: rgb(8, 8, 8); font-size: 15px; font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "></div><div class="colA" style="float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 20px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 478px; "><div class="text" style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "><div class="p" style="color: rgb(8, 8, 8); font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; font-size:15px;">Cuando <span class="span" id="U140230460667xfE" style="font-style: normal; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; ">Guillermo Martínez</span>, de dieciséis años, habla de la experiencia que le espera el curso que viene, se le ilumina la cara. No le asustan las veintitrés horas de vuelo ni los miles de kilómetros de distancia que le separarán de su casa. «Estoy nervioso, pero porque estoy deseando irme», confiesa este chico de Espartinas, uno de los doce españoles afortunados que han recibido una beca para estudiar en alguno de los centros que la Fundación Colegios del Mundo Unido tiene repartidos por el globo. Una beca de nada más y nada menos que 42.000 euros, lo que cuesta cursar el bachillerato en un centro internacional en la otra punta del mundo junto a chicos y chicas de más de ochenta países.</div><div class="p" style="color: rgb(8, 8, 8); font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; font-size:15px;">¿Por qué Hong-Kong? Se preguntarán algunos. Guillermo tiene miras de futuro. «Me comentaron que el de <span class="span" id="U1402304606678yC" style="font-style: normal; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; ">Hong-Kong</span> es uno de los mejores colegios en materia de ciencias, y la verdad es que los chinos tienen un nivel de matemáticas asombroso, me da hasta un poco de miedo» comenta.</div><div class="p" style="color: rgb(8, 8, 8); font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; font-size:15px;">Aunque su expediente revela que tiene poco que temer: ha terminado la ESO en el instituto público Lauretum con una media de diez. Precisamente las matemáticas y la física son sus puntos fuertes, aunque sigue siendo brillante en lengua o historia. «No me gustan nada las letras, pero también hay que sacarlas» dice, modesto. Con todo, asegura que <span class="span" id="U140230460667KuB" style="font-style: normal; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; ">no dedica mucho tiempo a estudiar.</span> De hecho, le sobra para practicar natación, tocar la guitarra eléctrica —«he asistido a clases, pero es más bien autodidacta»— o colaborar con Amnistía Internacional, traduciendo cartas al inglés.</div><div class="p" style="color: rgb(8, 8, 8); font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; font-size:15px;">Además, Guillermo rompe con el estereotipo de «empollón» alejado de la vida social, y es que también saca tiempo para conectarse al tuenti a hablar con sus amigos —tiene unos 200 en la red social— o salir con ellos, como cualquier chico de su edad. «Para mí los amigos son sagrados. Además de formarse académicamente yo creo que es muy importante <span class="span" id="U140230460667AiD" style="font-style: normal; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; ">formarse como persona</span>, No me va eso de estar en casa todo el día encerrado, yo antes dejaría un poco de lado los estudios para estar con la gente y socializarme» comenta el joven. Le pesa dejar a sus amigos aquí, pero no le preocupa demasiado. «Sé que allí voy a hacer muchos más, y que cuando vuelva seguiré con ellos».</div><div class="p" id="U140230460667S2E" style="color: rgb(8, 8, 8); font-size: 15px; font-style: normal; font-weight: bold; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; ">Una dura prueba</div><div class="p" style="color: rgb(8, 8, 8); font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; font-size:15px;">Un boletín de notas plagado de sobresalientes es un requisito fundamental para obtener un billete a China, pero también fue necesario pasar por un duro proceso de selección. Tras enviar un formulario de aptitudes, Guillermo tuvo que <span class="span" id="U1402304606670HC" style="font-style: normal; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; ">presentar un proyecto social </span>que pudiese realizar en su localidad —ideó un centro multicultural para jóvenes donde compartir experiencias tanto en persona como vía internet— y presentarlo ante un jurado. «Tenía tres minutos para presentarlo, sin apoyo de power point ni nada. Una vez allí me dí cuenta de que podía llevar unos papeles como chuleta, pero como me lo sabía de memoria no me hizo falta» cuenta. Por último, una entrevista 'personal' ante diez jueces que a Guillermo le supo a interrogatorio. «Hacían preguntas un poco a mala leche» bromea, pero terminó pasando la prueba.</div><div class="p" style="color: rgb(8, 8, 8); font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; font-size:15px;">El próximo 3 de septiembre volará hacia el colegio Li Po Chun de Hong-Kong, donde por las mañanas asistirá a clases de lengua y literatura española, Mandarín, matemáticas, física, química y pensamiento político. «Las<span class="span" id="U140230460667RME" style="font-style: normal; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; "> clases serán en inglés</span>, pero no se exige tener un alto nivel previo para dar igualdad de oportunidades. Si un chaval africano tiene talento y es igual de válido, no debería quedarse fuera por no saber inglés» explica Guillermo. No obstante, este chico que obtuvo el First Certificate in English con 14 años no parece que vaya a tener problemas con el idioma sajón. Las tardes también las tendrá ocupadas con deporte, servicios sociales y al campus y alguna actividad creativa como teatro, música o danza. «Me gustaría aprender a bailar salsa» afirma, y aunque China parezca un lugar atípico para practicarla, hay que tener en cuenta que estará con chicos de todas las nacionalidades.</div><div class="p" style="color: rgb(8, 8, 8); font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; font-size:15px;">Sus padres están encantados con el destino que le espera a su hijo,a pesar de que lo verán pocas veces al año. De hecho, en cuanto su padre se enteró de la existencia de la fundación y sus centros hace unos cinco años, ya lo vio como un destino claro para su hijo. «Era más bien un sueño, una lotería, tenía esperanzas de que le tocase y así ha sido» afirma. Lo cierto es que Guillermo <span class="span" id="U140230460667dID" style="font-style: normal; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; ">atribuye a sus padres muchos de sus méritos</span>. «Desde pequeño se han preocupado porque estudiase, y además me han llevado mucho de viaje y a conocer muchas cosas, lo cual les agradezco» cuenta el joven. Uno de los viajes que más le marcaron fue el que realizó por Asia el año pasado, lo que también ha influido a la hora de elegir destino. Cuando vuelva de su viaje, con un currículum y experiencias muy ricos a sus espaldas, Guillermo piensa afrontar un nuevo reto: «estudiar Física»</div></div></div></div></div></div></span>Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5169477552541893883.post-88514124052943194352010-08-15T16:26:00.002+02:002010-08-15T16:27:34.877+02:00Artículo de Paco Rivero<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 14px; "><tbody><tr><td valign="top" style="color: rgb(153, 153, 153); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; width: 180px; "><div style="margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: right; text-transform: uppercase; "><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">EN UN RINCÓN DE LA CAMPANA DE GAUSS SE SITÚA UN SEGMENTO POBLACIONAL INDEFENSO ANTE LA POTENCIALIDAD DE SU PROPIO TALENTO. COMÚNMENTE CONOCIDOS COMO SUPERDOTADOS, EL COLECTIVO DE PERSONAS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES REPRESENTA APROXIMADAMENTE UN 2 POR CIENTO DE LA POBLACIÓN ESPAÑOLA, ESA MISMA QUE A VECES OLVIDA QUE SU GENIALIDAD VA MÁS ALLÁ DE FACTORES PURAMENTE GENÉTICOS. FAMILIARES, ASOCIACIONES Y FUNDACIONES SE ESFUERZAN POR QUE TENGAN LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A UN ENTORNO PROPICIO QUE NO LOS MARGINE Y MENGÜE SU INTELECTO.</p></div></div><div style="background-color: black; color: white; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 1px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 1px; text-align: left; text-transform: none; "><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><strong>LA VISIÓN DE LA PSICÓLOGA MYRIAM MORÁN</strong></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">En torno a los niños con altas capacidades existe toda una mitología. Unas creencias preestablecidas que la psicóloga y colaboradora de la Asociación Inteligencia y Vida, Myriam Morán, se encarga de desmoronar. “Un niño no se enfrenta a más problemas psicológicos por el único hecho de poseer altas capacidades. Un problema psicológico aparece en la medida en que una persona no es capaz de dar una respuesta satisfactoria a las demandas que el medio le exige. Cuando la respuesta del individuo no puede modificarse por tratarse de una condición biológica, es el medio el que tiene que tener la capacidad para adaptarse a dicha condición”, reseña Morán.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">En este sentido, “un niño con la condición biológica de ‘altas capacidades cognitivas’ ofrece respuestas siempre adelantadas a lo esperable. Existe un desajuste entre su edad cronológica y su edad mental, por lo que no está ofreciendo las respuestas concretas que el medio le exige. Es el momento en que se da este desequilibrio cuando aparecen los problemas psicológicos de los niños con altas capacidades, que suelen ser frustración, desmotivación, pasividad, fracaso escolar, ansiedad y, en algunos casos, agresividad”, recalca Myriam. Bajo rendimiento o fracaso escolar. La delgada línea que separa ambos conceptos a veces difumina la realidad. “En el caso de los niños con altas capacidades, las estadísticas sitúan en aproximadamente un 66 por ciento el número de niños con problemas de bajo rendimiento escolar en España, aunque, afortunadamente, no todos estos casos derivan en fracaso escolar. Generalmente estas cifras se explican porque los niños se encuentran frustrados, les aburre estudiar los contenidos previstos para su curso, así que se distraen en clase, son reacios a hacer los deberes porque les resultan actividades demasiado repetitivas, se desmotivan y abandonan sus hábitos de trabajo intelectual”, destaca la psicóloga y colaboradora de la Asociación Inteligencia y Vida. Las familias con hijos ‘sobredotados’ acuden a diversos gabinetes psicológicos para buscar “un proceso de evaluación exhaustivo que posibilite ofrecer un diagnóstico fiable y, en segundo lugar, buscan orientación y pautas con las que potenciar sus capacidades intelectuales sin olvidarse del bienestar emocional del niño”, apunta Morán.</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Generalmente las familias llegan “desorientadas”, pero es un proceso que a la postre resulta beneficioso porque pueden darse casos surrealistas. Como bien resalta Myriam, a su consulta llegó un niño de diez años para evaluarlo puesto que un neurólogo había diagnosticado un trastorno de déficit de atención e hiperactividad. “El pequeño estuvo recibiendo tratamiento farmacológico durante seis meses y lo que ocurría era que tenía un cociente intelectual muy por encima del resto”. Por tanto, es fundamental detectar las altas capacidades en edades precoces no sólo para tratar correctamente su desarrollo cognitivo sino para que no deriven en síntomas depresivos y tediosos que confluyan en su rendimiento escolar e incluso en diagnósticos desafortunados.</p></div></div></td><td valign="top" style=" padding-left: 10px; font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;"><div class="titular_medio" style=" font-weight: bolder; line-height: 19px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 5px; font-size:19px;color:black;"><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size:85%;">Fuente: www.fundacciones.com</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size:85%;"><br /></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Altas capacidades: entre el éxito y la marginación</p></div><div class="clr" style="clear: both; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; "></div><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td align="left" valign="bottom" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; "><div class="fecha_intercambio" style="color: black; float: none; font-size: 11px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 10px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "> / <b>F. Romero Cordobés</b></p></div></td><td align="right" valign="bottom" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><br /></p></td></tr></tbody></table><div class="texto_noticia" style=" line-height: 15px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; font-size:13px;"><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span class="rojo_relacionada" style="text-decoration: none; color:#e1001a;">Fundacciones_ </span>Alrededor de un océano de profunda incomprensión se erige la isla llamada talento perdido. Sin el apoyo institucional y educativo, las potencialidades de miles de personas con altas capacidades han naufragado en un mar de injusticia. éstas no han contado con las mismas oportunidades desde su más temprana infancia. Es decir, su rendimiento cognitivo no se ha desarrollado en función a sus posibilidades. Un motor intelectual prioritario, por ejemplo, para salir de la crisis económica, para generar cambios positivos. Einstein, Galileo, Edison o Platón conforman parte de la dictadura del lenguaje conocida como ‘superdotados’. Calificativo que, implícitamente, genera marginación y distinción negativa sobre el resto. Y antes, incluso la hoguera.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Sea por motivos hereditarios o por el entorno en el que se educan, existe una capa poblacional con un extraordinario potencial de aprendizaje y en ocasiones unas sensibilidades distintas al resto. Niños que se aprenden cuentos de memoria antes de aprender a leer, pequeños que con seis años ya practican en la bañera el principio de Arquímedes, hijos que se preguntan con cinco años cómo solucionar el agujero de la Capa de Ozono, jóvenes egiptólogos con 12. Parecen ejemplos ficticios para dibujar una realidad, pero la paleta que se ha utilizado es tan real como la existencia de estos pequeños. Existen en torno a ellos un profundo desconocimiento que genera problemas de desarrollo en su capacidad.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Al este de la campana de Gauss se sitúa aquel segmento poblacional que tiene un percentil más allá del número 98. El mencionado gráfico matemático dibuja una parábola en cuya parte más ancha se encuentra la gran mayoría de los ciudadanos, mientras que el extremo menos ondulado representaría ese 2 por ciento poblacional conocido como ‘sobredotado’. En España, partiendo de este dato, se podría afirmar que alrededor de 80.000 personas alcanzan el cociente intelectual de 130 y sólo 400 personas traspasarían la barrera de 150.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Desde el Ministerio de Educación se maneja un censo que estima que el 10 por ciento de los alumnos, en el mejor de los casos, tiene en potencia altas capacidades que desarrollar, pero ¿cuántos han sido evaluados? “Un niño no se puede evaluar en un día. Sólo se pueden realizar aproximaciones. Las pruebas más fiables son las escalas Wechsler y se requieren dos sesiones. Además, el padre de las inteligencias múltiples, Howard Gardner, apuntaba hacia la necesidad de valorar también la habilidad creativa y otras capacidades especiales. Por tanto, es difícil creer que esos estudios se realicen en los centros escolares”, señala el presidente de la Asociación Inteligencia y Vida, José Luis Freire. Este colectivo, de reciente creación, pretende impulsar la alta capacidad en cualquier edad y considerando la totalidad de las inteligencias; aunando profesionales de diferentes sectores y ofreciendo asesoramiento</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">a las familias y personas con esta condición.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">En los centros escolares diseminados por todo el territorio nacional no existe una preparación específica para los docentes. La frase ‘tú no contestes que ya sé que te lo sabes’ es una constante que provoca marginación y falta de estímulos. “La actual legislación no prevé otra cosa que no sea la promoción de curso. Es innegable que un niño con un alto cociente intelectual se aburre en las clases, pero la solución no radica en la promoción ya que puede generar problemas de sociabilización importantes. Si es necesario habría que implicarle con trabajos extras, pero lo primordial es una ley de bases suficiente para que cada comunidad autónoma legisle sobre unas pautas preestablecidas coherentes”, apunta Freire.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Los grandes olvidados de la educación son aquellos cuya aportación puede ser crucial en momentos coyunturales complicados. Las familias que tienen un hijo ‘diferente’ por su alto potencial normalmente se encuentran en una situación de inseguridad. No encuentran la ayuda necesaria para canalizar el mencionado potencial. En muchas ocasiones la escuela se convierte en un freno. De ahí la existencia del colectivo que preside José Luis Freire.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">La Ley Orgánica de 2006 dictamina la necesidad de atender de manera excepcional a las personas con alta capacidad,</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">pero su aplicación es complicada, por falta de recursos y por el desconocimiento generalizado de la materia. Ante tal panorama educativo, no es de extrañar el alto índice de bajo rendimiento escolar que ostentan las personas con altas capacidades. Es evidente que comprenden antes que el resto, por lo que florece la desidia. “El ambiente escolar puede ser frustrante y de ahí que se encierren en su cápsula”, señala el presidente de la Asociación Inteligencia y Vida.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">La detección precoz, la formación de padres y docentes y la motivación intelectual y emocional son aspectos fundamentales</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">para las personas con altas capacidades en edades tempranas. Si estos parámetros no son utilizados correctamente pueden derivarse “desequilibrios importantes e incluso casos de neurosis”, advirtió.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><strong>Fundación Promete</strong></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Ante el marco legislativo actual y con las carencias educativas que existen alrededor de los niños con alta capacidad,</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Fundación Promete ha decidido dar un paso hacia delante y extrapolar su experiencia en La Rioja hacia otros puntos de</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">España. Así se ha creado la delegación en Andalucía. Este colectivo sin ánimo de lucro nace a raíz del compromiso social de diversas entidades empresariales “para diseñar proyectos que alcancen a toda la población escolar, evaluando el mayor número posible de capacidades y tratando de ofrecer estímulos variados desde su desarrollo”, asevera su director</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">general, Raúl Martínez.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Para esta fundación “en el modelo educativo actual se imparte a todos los alumnos la misma materia al mismo ritmo,</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">independientemente de su nivel. Se ha logrado implantar medidas correctoras en aquellos que no llegan al nivel medio, pero todos aquellos jóvenes que requieran estímulos mayores que los normales no están recibiendo lo que necesitan, y ese es un problema real”, apuntó Martínez. La individualización de los itinerarios y ritmo de aprendizaje, manteniendo nexos de socialización. Individuo y sociedad actuando como uno solo desde un feedback mutuo.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Pero no sólo ese aspecto es prioritario, ya que el primer eslabón de la cadena reside “en la evaluación en edades tempranas del mayor número posible de capacidades potenciales. Otra de las claves para potenciar el desarrollo cognitivo es facilitar al individuo su encuentro con su vocación, fundamentalmente a través del diseño de experiencias variadas, transversales y creativas”, reseña el director general de Fundación Promete.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Entre las acciones concretas que promueve la citada fundación está la convocatoria abierta permanentemente de becas, que tiene como objeto la concesión de ayudas a niños y jóvenes menores de 25 años con algún talento específico, con el fin de contribuir a su especialización y dando prioridad a las rentas bajas.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">“El talento de las personas es el recurso más valioso de toda la sociedad. Debemos aprovechar esta crisis para poner al individuo en el centro del proceso, evaluar sus capacidades y diseñar un itinerario educativo más personalizado. Desde el proyecto de Fundación Promete existe un sentimiento general de necesidad de cambio, de sumar nuestro grano de arena para adaptar el modelo actual a las necesidades de la sociedad. Hay que transmitir a esta sociedad la importancia de proteger y potenciar la inteligencia”, concluye Raúl Martínez.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><strong>A través del microscopio</strong></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Cristina tiene 11 años y regenta segundo de ESO ya que está acelerada un curso. Con 8 meses comenzó a hablar y con 18 utilizaba el lenguaje propio de un niño de 6 años. La mitología, Egipto o los dinosaurios son algunas de sus aficiones. “Un día nos sorprendió cuando por casualidad le estábamos leyendo un cuento y nos equivocamos de palabra. Cristina nos corrigió y a continuación recitó toda la página entera. Conocía de memoria una colección de 60 obras infantiles, pero lo más excepcional era que aún no sabía leer”, rememora su padre, Francisco Rivero. Casi por casualidad se descubrió la capacidad de la pequeña Rivero, después llegó Alba, de 6 años, pero “todo fue más rodado. No pensábamos que tuviera altas capacidades pero al pasarle las pruebas fue detectado su elevado cociente intelectual”, apuntó Francisco.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">La potencialidad de las pequeñas Rivero es sorprendente. Sin el desarrollo adecuado, sus condiciones se estrellarían en un muro insalvable. Los centros escolares mantienen el estatus de ágoras del conocimiento. Condición que deben propulsar para crear el espacio idóneo para cada persona, para cada capacidad. Aprendizajes pret a pórter. El tedio debe ser una característica olvidada y no estar presente como en la actualidad. “No me gusta ir al colegio porque es aburrido, aunque ¿a qué niño le gusta ir? En mi caso particular, se debe a que pienso que voy a aprender cosas muy variadas e interesantes y no es así”, asevera Cristina. El pensamiento de Alba no dista mucho de la opinión de su hermana. “Me ocurre igual, aunque sí que me gusta ir cada día pues tengo muchos amigos”, señala.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Cada niño tiene una concepción de la clase ideal. A veces, integrar a todo un colectivo en un mismo aula es contraproducente. La masa se prioriza por encima del individuo, de su capacidad de aprendizaje. Hay que encontrar la virtud del punto medio. Las opiniones pueden ser muy dispares, pero siempre hay que escuchar al máximo afectado. “Me gustarían unas clases adaptadas al ritmo de cada alumno y que incluyeran materias tan interesantes como mitología, astronomía, diseño, informática o filosofía”, describe Cristina. Por su parte, Alba aporta también su visión platónica de un aula: “Quisiera que las clases fueran menos aburridas, que no repitan tanto las cosas”.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><strong>En la génesis del descubrimiento</strong></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Cuando a una familia se le cae la venda y observa cómo su hijo es calificado de ‘sobredotado’, existe un momento de desconcierto. “Al principio te quedas fuera de sitio, ya que tienes la imagen preconcebida de un ‘superdotado’ como un niño tocando el piano con gafas y que no se relaciona con nadie. Y de pronto te dicen que tus hijas son así y las miras y no ves en ellas ni por asomo ese prejuicio. Por tanto, debemos desmitificar esos conceptos porque ante todo son niños y niñas y además aportarles toda la ayuda necesaria para que desarrollen todo el talento que tienen para ofrecernos”, explica Francisco Rivero.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Pero no sólo es fundamental el aspecto escolar sobre un niño con altas capacidades. Además se debe generar un contexto adecuado más allá del propio colegio. Francisco Rivero se congratula de contar el apoyo del Centro Andaluz de Diferenciación e Intervención en Superdotados (Cadis) de Sevilla, pionero en la sobredotación intelectual, y de su directora Teresa Fernández, de Adosse y de la Fundación Promete. Estos colectivos permiten un correcto desarrollo de los jóvenes con grandes potencialidades.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">En el centro de la problemática también reside el “desconocimiento generalizado del profesorado, ya que terminan la carrera sin haber tratado ninguna materia relacionada con las altas capacidades y su desarrollo”, recalcó Rivero. De ahí que sea también fundamental la tarea de la Fundación Avanza, que ofrece cursos on line para profesores, algunos de ellos homologados por la Junta de Andalucía.</p></div><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 7px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">En el horizonte, las asociaciones, fundaciones y familias afectadas apuestan por la evaluación masiva como recurso prioritario que “nos permita conocer las distintas capacidades de la comunidad educativa y nos permita establecer un mapa de aptitudes de cada alumno para ofrecerle luego las herramientas más adecuadas”, concluye Rivero •</p></div></div></td></tr></tbody></table>Plataforma Excelenciahttp://www.blogger.com/profile/07590292438562049385noreply@blogger.com1